Archívum
- április, 2018
- március, 2017
- október, 2016
- augusztus, 2016
- július, 2016
- április, 2016
- március, 2016
- január, 2016
- november, 2015
- szeptember, 2015
- július, 2015
- június, 2015
- május, 2015
- március, 2015
- február, 2015
- december, 2014
- október, 2014
- szeptember, 2014
- július, 2014
- június, 2014
- április, 2014
- március, 2014
- december, 2013
- szeptember, 2013
- július, 2013
- június, 2013
- március, 2013
- december, 2012
- szeptember, 2012
- június, 2012
- március, 2012
- december, 2011
- szeptember, 2011
- június, 2011
- március, 2011
- december, 2010
- szeptember, 2010
- június, 2010
- március, 2010
- december, 2009
- szeptember, 2009
- június, 2009
- március, 2009
- február, 2009
| Az oldal tartalma |
 |
 |
 |
|
"A módszer valamilyen feladat megtervezésének, értelmezésének és megoldásának elvi rendjét jelenti. Az oktatás módszereinek nevezzük a nevelő ismeretnyújtó és a tanuló ismeretszerző közös munkájából eredő sajátos oktatási eljárásokat, amelyek alkalmazásával elősegítjük az ismeretek elsajátítását, a jártasságok, készségek kialakítását, a képességek fejlesztését. A zenei nevelés módszere a zenei nevelés feladataiban meghatározott pedagógiai és didaktikai elvek megvalósítását, ezen keresztül a gyermek személyiségének formálását teszi lehetővé. Az óvodai zenei nevelés módszertana az óvodában folyó zenei nevelés kérdéseivel foglalkozik. Tárgya három téma köré csoportosítható: – mit tanítsunk; vagyis milyen énekes, hangszeres anyag alkalmas az óvodáskorú gyermek ének-zenei nevelésére; – hogyan tanítsunk; vagyis milyen módszerek, eljárások segítségével és milyen szervezési formák keretében érjük el a kívánt eredményt; – nevelési feladatok, amit az előzőek segítségével igyekszünk megoldani." (Balogh Mária, Czikó Gabriella: Az óvodai zenei nevelés módszertana) A tanulmány a fenti linkre kattintva olvasható.
|
